Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.iua.edu.sd/handle/123456789/5617
Title: طريقة حل المشكلات وعلاقتها بتنمية المهارات الرياضية لطلاب الصف الأول الثانوي :ولاية جنوب دارفور – محلية عد الفرسان
Authors: هادية أحمد علي أبكر
Keywords: طرائق التدريس
المهارات الرياضية
Issue Date: 2020
Publisher: جامعة إفريقيا العالمية
Citation: جامعة إفريقيا العالمية -عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي والنشر-كليـــــة التربيــــة-قسم المناهج وطرائق التدريس
Abstract: تهدف هذه الدراسة إلى استخدام طريقة حل المشكلات وعلاقتها بتنمية المهارات الرياضية ولاية جنوب دارفور محلية عدالفرسان ، وقد اشتملت على خمسة فصول؛ الفصل الأول : وتناول أساسيات البحث ، والفصل الثاني : وتناول الإطار النظري للبحث وتناول تصنيفات طرائق التدريس ، المهارات الرياضية والدراسات السابقة . والفصل الثالث : واشتمل على إجراءات البحث وخطوات طريقة التدريس، والفصل الرابع : تم التحليل الإحصائي ومناقشة نتائج الدراسة، الفصل الخامس : تحدث عن النتائج والتوصيات والمقترحات اتبعت الباحثة المنهج التجريبي ، لأنه الأنسب لطبيعة الدراسة . تكوين عينة الدراسة تم اختيار العينة بالطريقة القصدية لعدد 98 طالبة من مدرسة عدالفرسان الثانوية بنات ، تم تقسيم المجموعتين إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة . أدوات الدراسة : الإستبانة وإجراء اختبار . أهم النتائج : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة معنوية (0.05) بين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا بطريقة حل المشكلات، ومتوسط درجات الطلاب الذين درسوا بالطريقة التقليدية لصالح الطلاب الذين درسوا بطريقة حل المشكلات. وأن التدريس بطريقة حل المشكلات يؤدي إلى تنمية المهارات الرياضية للطلاب بإضافة عنصر التشويق والإثارة وشد انتباههم لمادة الرياضيات. ومن أهم الصعوبات التي تواجه الطلاب في تحصيل مادة الرياضيات قلة الفهم والتفكير العلمي المنطقي وصعوبة القدرة على تطبيق المسائل الرياضية، مما يتطلب اتباع طرائق تدريس تساعد على التغلب على هذه الصعوبات. وأن اتجاهات الطلاب نحو التدريس بطريقة حل المشكلات إيجابية مقارنة باتجاهاتهم نحو التدريس بالطريقة التقليدية. أهم التوصيات :- ضرورة العمل على تحسين طرائق التدريس التقليدية لتصبح قريبة من طريقة حل المشكلات ؛ وذلك بالاستفادة من مبادئها وإيجابياتها في ضوء الظروف والإمكانات المتوفرة من خلال تنظيم عملية التعليم والتعلم ليصبح تعلماً فعالا ً. استمرار تدريب المعلم وإعداده لمواكبة الانفجار المعرفي .
URI: http://dspace.iua.edu.sd/handle/123456789/5617
Appears in Collections:أطروحات الماجستير

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Research.pdf2.28 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.