الكفايات التدريسية لمعلم اللغة العربية في مرحلة الأساس من وجهة نظر المشرفين التربويين والمديرين ولاية الخرطوم - محلية جبل أولياء

Abstract

يهدف هذا البحث للتعرف على الكفايات التدريسية لمعلم اللغة العربية في مرحلة الأساس من وجهة نظر المشرفين التربويين والمديريين، وذلك من حيث كفايات تحديد الأهداف وكفايات تخطيط الدروس وكفايات إدارة الصف وكفايات التقويم. اتبع البحث المنهج الوصفي ، وقد تم اختيار عينة من المشرفين التربويين ومديري المدارس بمحلية جبل أولياء، وقد اختار عينة عشوائية مكونة من (60) من مديري المدارس و (10) من المشرفين التربويين. تم استخدام الاستبانة أداةً للبحث، وبعد معالجة البيانات إحصائيا توصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: 1. تتوفر كفايات تحديد الأهداف لدى معلم اللغة العربية بمرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء بدرجة مناسبة. 2. تتوفر كفايات إعداد وتخطيط الدروس لدى معلم اللغة العربية بمرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء بدرجة عالية. 3. تتوفر كفايات إدارة الصف لدى معلم اللغة العربية بمرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء بدرجة مناسبة. 4. تتوفر كفايات التقويم لدى معلم اللغة العربية بمرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء بدرجة عالية. 5. توجد نسبة كبيرة من معلمي مرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء غير متخصصين في اللغة العربية. وبناءً على النتائج السابقة أوصت الباحثة بالآتي: 1- أن يعمل المشرف التربوي والإداري على رفع الكفايات التدريسية لمعلم اللغة العربية بمرحلة الأساس خاصةً للمعلمين غير المتخصصين في اللغة العربية. 2- إقامة دورات تدريبية للمعلمين لإكسابهم الكفايات المتجددة واللازمة لمعلم اللغة العربية. 3- على الإدارة المدرسية الحرص على تشجيع المعلمين للتعاون فيما بينهم وتبادل النصح والإرشاد لتنمية كفاياتهم التدريسية وتطوير أدائهم. 4- تزويد المعلمين بمكتبات علمية في المدارس تساعدهم على اكتشاف خبرات ومهارات جديدة لتطوير أدائهم ذاتياً.