Abstract:
سعتْ هذه الدراسة إلى تتبُّعِ العوامل التي تُحَفِّزُ أساتذة المدارس الثانويّة بولاية بوشي نيجيريا إلى أداء وظيفتهم، كان المنهج الوصفي هو المنهج الذي استخدمته في إجراء هذه الدراسة، كما كان أساتذة المدارس الثانويّة بولاية بوشي نيجيريا محلّ هذه الدراسة، حيث تمّ اختيار عيِّنة منهم لإجراء دراسة استقرائيّة حول موضوع البحث، وتمّ اعداد استبانة لجمع معلومات هذه الدراسة، فوضعتُ جدولاً إحسائيّاً على المعلومات التي توصّلتُ إليها من خلال تلك الاستبانة. تبيّن لهذه الدراسة أنّ رواتب أغلب هؤلاء الأساتذة لا تكفيهم لسدّ حوائجهم، ووضعهم الاجتماعي يؤكِّد ذلك. بناء على هذا، فإنّ هذه الدراسة توصي الحكومة الْمَعْنِيّة بهدا الأمر على القيام بما يلزم لتحفيزّ الأساتذة المدارس الثانويّة خصوصاً في زيادة رواتبهم الشهريّة؛ فإنّ ذلك يزيد من اهتمامهم بالتدريس؛ لأنّهم سيزدادوا رغبة وحماساً في عملهم، كما أنّ ذلك سوف يؤثّر في الطلبة أيضاً أثناء التدريس، فإذا لم تكن الرغبة والحماس موجود في نفوس الأساتذة فسينعكس ذلك سلباً على الطلاب أنفسهم. وممّا يحفزُّ الأساتذة في القيام بعملهم على أحسن حال ترقيتهم المتواصلة في السنوات المعيّنة حسب اللوائح، فإنّ هذه الترقية من ثمرة أعمالهم ووظيفتهم، فلا يظلّ الأستاذ أربع سنوات أو أكثر وهو يشتغل في رتبة معيّنة دون ترقية. ومن العوامل المحفِّزة للأساتذة بالمدارس الثانويّة في ولاية بوشي أيضا تقديم القروض لهم، فقد تمّ تقديم مثل هذه القروض للأساتذة في المعاهد الفدرالية للدولة، وكان لذلك جانبه الإيجابي في تحفيزهم على أداء وظيفتهم. كما أنه توصلت الدراسة إلى عدد من المقترحات لمزيد من البحث مستقبلاً.
